小学数学6年级应用题

小明有5只苹果,小红有3只苹果,他们一起拿了多少只苹果?

小明的妈妈给他买了8本书,小明已经有2本书了,他现在一共有多少本书?

小华一天吃了7颗草莓,她妈妈给她又买了4颗,小华一共吃了多少颗草莓?

二、减法应用题

小红有8颗糖果,她吃了2颗,还剩下多少颗糖果?

小明有15本书,他借给小华5本,他还剩下多少本书?

小华有10个篮球,他送给小明5个,小华还剩下多少个篮球?

三、乘法应用题

小红有3个包包,每个包包里有4个铅笔,她一共有多少个铅笔?

小明有6条裤子,每条裤子价钱是80元,他一共需要多少钱?

小华有4盒巧克力,每盒巧克力有6块,他一共有多少块巧克力?

四、除法应用题

小明有12支铅笔,他要平均分给他的3个朋友,每人分到几支铅笔?

小华有30颗糖果,他要平均分给他的5个朋友,每人分到几颗糖果?

小红有24个苹果,她要平均分给她的6个朋友,每人分到几个苹果?

五、混合运算应用题

小明有10元钱,他买了一本书花了4元,买了一罐可乐花了3元,他还剩下多少钱?

书店有18本书,小红买了4本,小明买了5本,还剩下多少本书?

小华有8块巧克力,她要平均分给她的4个朋友,每人分到几块巧克力,还剩下几块巧克力?

六、面积和周长应用题

一块长方形的草坪长为10米,宽为5米,请计算一下这块草坪的面积和周长。

甲园的一块正方形花坛的边长为8米,请计算一下这个花坛的面积和周长。

小明家的庭院是一个半径为6米的圆形,请计算一下这个庭院的面积和周长。

以上就是小学数学6年级应用题的一些例子,通过这些题目的练习,学生可以更好地巩固数学知识的应用能力。希望同学们能够通过多做题目,提高自己的数学水平。

小学数学6年级应用题100道

一、整数的加减乘除运算

本部分包括整数的四则运算的应用题,涵盖加法、减法、乘法和除法。

1. 同学们去博物馆参观,小明在入口处看到有957名游客进入,同时有364名游客离开。请问现在博物馆里还有多少名游客?

答:博物馆里的游客数量=957 - 364 = 593。

2. 小明的零花钱每周增加12元。已经过了5个星期,他现在一共有多少零花钱?

答:小明现在的零花钱=12 × 5 = 60元。

3. 一家商店里有112个相同的玩具,每个玩具的价格为27元。如果买下所有的玩具,需要付出多少钱?

答:购买所有玩具的总价=112 × 27 = 3024元。

二、小数的加减乘除运算

本部分包括小数的四则运算的应用题,涵盖加法、减法、乘法和除法。

1. 小明和小红一起做数学作业,他们总共用了2小时30分钟。小明用了1小时20分钟,那么小红用了多长时间?

答:小红用的时间=2小时30分钟 - 1小时20分钟 = 1小时10分钟。

2. 爸爸买了3.5千克的苹果,分给了4个人,每人分得多少千克的苹果?

答:每人分得的苹果重量=3.5千克 ÷ 4 = 0.875千克。

3. 小明用0.75升的牛奶做了一杯奶昔,他想把奶昔平均分成5份。每份的牛奶量是多少升?

答:每份奶昔的牛奶量=0.75升 ÷ 5 = 0.15升。

三、分数的加减乘除运算

本部分包括分数的四则运算的应用题,涵盖加法、减法、乘法和除法。

1. 小明妈妈做了3/4千克的蛋糕,小明吃了1/2千克,还剩下多少千克的蛋糕?

答:剩下的蛋糕重量=3/4千克 - 1/2千克 = 1/4千克。

2. 小华每天用1/3小时做作业,他一共用了15天的时间。他一共用了多长时间做作业?

答:小华一共用的时间=1/3小时 × 15天 = 5小时。

3. 小明拥有2/5的一本书,他把其中的1/4送给了小红。小红得到了小明书的几分之几?

答:小红得到的书的比例=1/4 × 2/5 = 1/10。

四、图形的周长和面积

本部分包括图形的周长和面积的应用题,涵盖矩形、正方形、三角形和圆形等图形。

1. 一张长方形的纸片的长是8厘米,宽是5厘米。这个纸片的面积是多少平方厘米?

答:纸片的面积=长 × 宽=8厘米 × 5厘米=40平方厘米。

2. 一个正方形的边长是6厘米,它的周长是多少厘米?

答:正方形的周长=4 × 边长=4 × 6厘米=24厘米。

3. 一个边长为4厘米的正三角形的周长是多少厘米?

答:正三角形的周长=3 × 边长=3 × 4厘米=12厘米。

五、时间和速度

本部分包括时间和速度的应用题,涵盖时间的换算和速度的计算。

1. 小明从家里出发去学校,用了30分钟,那么他离开家到学校的时间是几点?

答:小明离开家到学校的时间=现在的时间 - 30分钟。

2. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶,它行驶了3小时,一共行驶了多少公里?

答:汽车行驶的总距离=速度 × 时间=60公里/小时 × 3小时=180公里。

六、数据的图表分析

本部分包括对数据的图表进行分析和解读的应用题。

1. 下表是小明和小红两人一周的学习时间表,请根据表格回答问题。

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天

小明 1小时 1.5小时 2小时 1小时 1.5小时 2.5小时 2小时

小红 2小时 1小时 1.5小时 2小时 1.5小时 1小时 1.5小时

a. 小明和小红谁在星期六学习时间最长?

答:小明在星期六学习时间最长,共2.5小时。

b. 小明和小红一周总共学习了多长时间?

答:小明一周总共学习时间=1小时 + 1.5小时 + 2小时 + 1小时 + 1.5小时 + 2.5小时 + 2小时=11.5小时。

小红一周总共学习时间=2小时 + 1小时 + 1.5小时 + 2小时 + 1.5小时 + 1小时 + 1.5小时=10.5小时。

通过以上100道小学数学6年级应用题的解答,同学们可以更好地掌握数学知识,提高解决实际问题的能力。希望同学们能够通过练习,更好地应用数学知识并提升自己的数学水平!

得满分的不多

我们不妨来看看一个数据:根据教育部的统计数据显示,我国高考每年的满分考生不过百余人。这个数字虽然在近些年有所增加,但依然是微不足道的。这也引发了人们对于“得满分的不多”这一行业现象的思考。

这篇文章将会从以下几个方面来探讨这一现象。我们将分析为何得满分的人相对较少,我们将讨论这一现象背后的原因,我们将考察得满分的人所从事的行业,我们还将阐述这一现象对于社会和个人的意义,我们将总结得满分的不多这一现象并提出一些建议。

在分析得满分的人相对较少的问题时,我们不仅要从教育体制、学校教育和家庭教育等方面进行考察,还需要观察得满分的人所具备的特质和学习方法。通过深入研究这些方面,我们可以更好地理解为何得满分的人不多。

另一方面,得满分的不多这一现象与社会竞争的激烈程度息息相关。现代社会追求高分已经成为普遍现象,而得满分的人则成为稀有的群体。这也给得满分的人带来了巨大的荣誉和机会,同时也加大了他们的压力和负担。

得满分的人所从事的行业往往与高学历、高技能和高要求的工作相关。他们往往成为科研、医学、金融、法律等领域的精英。这些行业对于高分的要求非常严格,所以得满分的人自然相对较少。

得满分的不多这一现象对于社会和个人都具有重要的意义。一方面,它反映了教育体制的问题和社会竞争的激烈程度,引发了对教育改革和评价制度的思考。另一方面,得满分的人成为了社会的榜样和希望,他们的成功经验和学习方法对其他人具有启示作用。

得满分的不多这一现象虽然现象微不足道,却具有重要的意义。我们应该从教育体制和社会竞争的角度来思考这一现象,并为培养更多的得满分的人提供更好的机会和资源。

我们需要明确一点,得满分的不多并不意味着其他学生的努力和成绩不重要。每个人都有自己的优势和潜力,只要我们努力去发现和发展,就能够取得自己的成功和成就。无论得满分与否,都应该积极进取,追求自己的梦想与目标。